Fernanda Leopoldina Viana

CIEC, Instituto de Educação, Universidade do Minho, Portugal

 

Iolanda Ribeiro

CIPsi, Escola de Psicologia, Universidade do Minho, Portugal

 

Otília Sousa

Instituto Politécnico de Lisboa, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal

​

Adriana Baptista

Escola Superior de Media, Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, Portugal

 

Alina Galvão Spinillo

Universidade Federal de Pernambuco, Brasil

 

Ana Bellén Garcia

Universidade de Extremadura, Espanha

 

Ana Cláudia de Souza

Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil

 

Ana Paula Loução Martins

Universidade do Minho, Portugal

 

Ana Paula Vale

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), Portugal

 

Ana Sucena

Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto (ESTSP), Portugal

 

Ângela Di Palma Back

Universidade do Extremo Sul Catarinense, Brasil

 

Ângela Chuvas Naschold

Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Brasil

 

Ângela Pinheiro

Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil

​

Antónia Estrela

Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Lisboa

​

Ariana Loff
Universidade do Luxemburgo

​

Carla Minervino

Universidade Federal de João Pessoa, Brasil

 

Celda Choupina

Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico do Porto, Portugal

 

Cláudia Cardoso-Martins

Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil

 

Cláudia Finger-Kratochvil

Universidade Federal da Fronteira Sul, Brasil

 

Cláudia Paes de Barros

U Federal de Mato Grosso, Brasil

 

Dalila Lino

Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal

 

Dalva Godoy

Universidade do Estado de Santa Catarina, Brasil

 

Inmaculada Escudero

UNED-Madrid, Espanha

 

Irene Cadime

CIEC, Instituto de Educação, Universidade do Minho, Portugal

 

Íris Pereira

CIEd, Instituto de Educação, Universidade do Minho, Portugal

 

Isabel Alçada

Universidade de Lisboa, Portugal

 

Jane Correa

Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Brasil

 

João Lopes

Escola de Psicologia, Universidade Minho, Portugal

 

João Paulo Balula

Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viseu, Portugal

 

João Rosa

Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal

 

José António Brandão

Universidade do Minho, Portugal

 

José António León

Universidade Autónoma de Madrid, Espanha

​

José Morais

Universidade Livre, Bruxelas, Bélgica

 

Luísa Álvares Pereira

Universidade de Aveiro, Portugal

 

Luísa Araújo

Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal

 

Luís Barbeiro

Instituto Politécnico de Leiria, Portugal

 

Madalena Teixeira

Instituto Politécnico de Santarém, Portugal

 

Maria da Graça Pinto

Universidade do Porto, Portugal

 

Maria Lurdes Dionísio

CIEd, Instituto de Educação, Universidade do Minho, Portugal

 

Marina Fuertes

Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal

​

Patrícia Ferreira

Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal

 

Pedro Balaus Custódio

Instituto Politécnico de Coimbra, Portugal

 

Pilar Núñez Delgado

Faculdade de Ciências da Educação, Universidade de Granada, Espanha

 

Regine Kolinsky

Universidade Livre, Bruxelas, Bélgica

 

Ronei Guaresi

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Brasil

 

Rui Alves

Universidade do Porto, Portugal

​

Rui Ramos

CIEC, Instituto de Educação, Universidade do Minho, Portugal

​

Sandra Santos

CIPsi ,Escola de Psicologia, Universidade Minho, Portugal

 

Sandrina Esteves

Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal

 

Silvia Defior

Universidade de Granada, Espanha

 

Sylvia Barrera

Universidade de São Paulo (USP), Brasil

 

Teresa Calçada

Comissária do Plano Nacional de Leitura, Portugal

 

Vera Wannmacher Pereira

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Brasil